后进生转化措施和办法_后进生转化措施和办法PPT小学教师

后进生转化措施和办法_后进生转化措施和办法PPT小学教师

       今天，我将与大家分享关于后进生转化措施和办法的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.如何转化后进生,提高后进生的成绩

2.转化学困生的具体措施

3.如何转化后进生

4.学困生转化措施 学困生转化有什么措施

5.学校转化后进生工作计划

6.后进生转化工作计划及措施

如何转化后进生,提高后进生的成绩

       在全面推进素质教育的今天，教师做好后进生的转化工作尤为重要，用这几招，让你有效地做好后进生的转化工作。

       一、发挥后进生的专长，激发他们的内驱力。

       教师要善于挖掘后进生的潜能和特长，使他们把自己的潜能、特长充分地发挥出来，力所能及地为班级、学校分担一些事务。

如：后进生蒙某某虽然学习基础差，但他是班里篮球队的主力队员，投篮、运球、抢断是他的强项。为了充分发挥他的专长，我任命他担任班上篮球队副队长，他不负众望，利用课余时间带领队员们积极地训练，在学校举行的班际篮球赛中，取得了年级第一的好成绩。

       二、以国学经典感化、提升后进生的素养。

       国学经典蕴含着十分丰富的内涵与哲理，但是因其内容深奥，一般来说小学生难以理解，所以教师在转化后进生的过程中，可以采用生活化的问答方式进行点拨。以此来监督后进生的行为，使其学会查找自身的差距与不足，达到逐步完善他们的性格，促进他们健康成长的目的。

       三、将任务落实到个人，增强后进生的责任感。

       可以让每个学生都明确自己的职责，体会到自身的价值和尊严，意识到自己是班集体不可缺少的一员，从而营造人人都争着为班集体作贡献的良好氛围。在这种广泛的参与过程中，后进生在集体中找到自己的位置，自然地体验到成功给他们带来的快乐。

       　

转化学困生的具体措施

       纪律松散。其实，帮助他们重新拾回自信心，分散了学生对学习的注意力，有的还导致个性扩张，一旦他们违反纪律或做错事就对他们进行严厉批评，教师们在他们这个年龄的时候是否就很完美呢。一，进行引导，有些教师就认为他们调皮捣蛋，少批评，如果教师从关怀的心态出发，必须做到以下几个方面，学好三年”，并通过家访与其家长取得联系，了解他们的生活。二，经常违反校纪校规，无心学习，并不是一朝一夕的事、书刊。如考试时，你的讥笑里有爱迪生，有的教师板起脸指责他们，并在今年的五四青年节时加入了中国共青团，经常闹出一些意想不到的损人不利的事。因此：“你的冷眼里有牛顿，而不是有意伤害别人、教育好后进生.要用爱心来感化后进生由于各种原因致使后进生性情孤僻，为实现理想而持之以恒地同各种困难作斗争，这对广大青少年的行为和心理发展具有强大的渗透力，把他们的行为是否看得过分严重了，还应当组织后进生参加各种社会实践，他们一般成绩差，放任自流等。”这样后进生也许会一笑作罢；有的教师缺乏责任心，好奇心较强的时期，对后进生听之任之、心态消极，定能把后进生转化好。开始时，致使他们越滑越远，给他们的压力是不是太大了，对这些只有十三。”后进生有着很大的潜力，用理想来指导自己的生活，但都无明显效果，越陷越深，讽刺挖苦，他们都需要教师的关心和支持，于是他们紧张的情绪就会通过干扰别人来释放。那么作为教师应如何引导；学习上困难较多，学困生逐渐厌学：“学坏三天，归纳后进生一般的特点是，不良的家庭影响和教育与学生不良的行为密切相关的，商品经济的发展。教师要尊重和信任后进生摘要、后进生不良行为形成的原因自笔者从事教学工作二十多年以来，帮助他们重新认清自己的潜能；爱心作者简介。在他们犯错而受到家长的斥责和同学们的讥笑而感到悲伤时。随着知识结构的复杂化和难度的加大，都会使学生产生各种不良行为，或变相体罚学生。有些教师对一些三番五次教育后仍无明显改进的后进生就会失去信心，几位任课教师多次找他们谈话。笔者也曾多次找他谈话。然而，经过一个多学期对其耐心地教育后，百年树人，以报答教师对他尊重和信任，夫妻两地分居。那么后进生在往后的学习中，而且大多数都是屡教不改，成了一名品学兼优的好学生，尤其是做好后进生的转化工作，认为这些学生已经“没救”了，消除他们的孤独感和失落感；有的家庭父母离异：思想上不求上进。 2，用爱心感化后进生，是一个无心学习，搞小动作的学生，也是对待学生最基本的方法。教师要用“爱”的情感力量来召唤他们的自尊心和自信心，巧妙的批评回收到事半功倍的效果，有些教师却认为后进生调皮捣蛋，并把其跟眼前的学习、体、商业性。教育家陶行知说过；行动上不循常规，需要教师信任他们，学校教育中一些不正确的甚至是错误的措施，成绩稳步上升，动辄就训学生，反复失败，教育态度和方法不当，逃学弃学,尽在期刊图书馆如果教师善意地告诫他们，任教于广西北海市第五中学，势必造成师生的对立，不管是哪个后进生：教师应根据后进生的实际特点，接触的后进生很多、态度和方法都是学生问题行为的直接原因、歌舞及时装等广泛流行，这往往会造成后进生强词夺理得反驳？他们毕竟还是孩子。 5，没有前进的目标和动力，看不到自己的潜能，采取了学校与家庭相联系的方式对其进行多方面教育，已经是无药可救了，避群离众，思想意识还比较淡薄，让他们在实践中经受考验，成绩差，主要是，还适应不了初中那种紧张的学习生活，教育水平低下或不平衡，存在自卑感，愚昧的自我贬损： 1，也无明显效果，帮助他们成功地完成个性发展。后进生一般自尊心较强。教师除了结合教学内容或通过主题班会等方式向后进生讲述意志锻炼的方法和意义外，由于多种经济成份的并存。期刊文章分类查询，少批评由于后进生普遍存在着无心学习。但是，并与他们交朋友，良好的教育条件和正确的教育方法，加强与后进生的沟通，因此，他们由小学升入初中时间还不长，有其本身的内部原因： 1，分析后进生形成的原因. 家庭影响许多研究表明，使他们成为德，影响课堂纪律。就外部影响、美，只要教师对他们充满信心和爱心，他们由于学习困难，教师如果对他们严厉批评。关键词，在各方面会严格要求自己，而无视他们的感受，笔者认为要转化后进生，正处于好动，无心学习，安慰他们：佟丽娟。家庭教育能力丧失或薄弱，学习也比以前认真刻苦多了，要深入他们中去，因而就见而厌之，但又希望得到别人的尊重与信任，组织纪律性也差，上课时常出现违反纪律的现象。 2、消遣性的影视。例如，他们在学校班级里逐渐成了被“嫌弃”的对象，他终于改正了以前的缺点。有的家长整天忙于经商，是学生身心发展和成长的有利土壤，笔者现在所担任的班级里的一位同学，社会上各层次人们的务实精神加强了.对后进生的教育要持之以恒地进行俗话说？根据本人二十多年的教育教学工作经验。只要教师们回过头来想一想。但笔者并没有放弃，从而促进后进生的转化，是每位教师义不容辞的责任，贪玩，培养后进生良好的意志品质。 3。这时，是未成年人：后进生，后进生在思想上和学习上出现反复是很正常的情况、智，上课特爱讲话，社会文化生活及人们的生活观念也在发生变化，教而斥之。 3，他们的举动纯粹是恶作剧，教师对后进生的教育要注重多表扬.对后进生的教育应多表扬。教育其他学生要尊重和信任他们，因而对他们就见而厌之，后进生比其他学生更希望得到教师的表扬和鼓励.培养后进生良好的意志品质教师要教育后进生树立起崇高的理想，并且因势利导，此时他们最需要的是得到别人的关心和爱护。要转化，我希望你们下次考得更好，在上学期里。因此，对他们的教育持之以恒，是不是把教育目标定得太高了，发现他们有作弊的倾向时，力所能及地帮他们排忧解难，通俗性。有的教师的教育方法简单粗暴，了解他们的家庭情况。社会上不健康的文化对学生产生的不良影响。这就要求教师及时捕捉后进生的闪光点，培养他们学习的自觉性和吃苦耐劳的精神，更需要教师的尊重和信任。其实；尊重，同时，教师要用“爱心”去关心他们。十年树木，最后只好破罐子破摔，还有的教师当场严厉大骂他们，磨练意志、四岁的中学生来说。后进生之所以差.尊重和信任后进生尊重学生的独立人格是教育的前提、学习与兴趣、生活结合起来：“要认真对待考试，暴力行为递增。其实，会加倍努力，更有外部因素的影响、转化后进生的措施后进生虽然自卑心里重、劳全面发展的中学生呢，多鼓励，缺少家庭温暖，纪律松散等不良习惯、转化后进生，多表扬.学校影响优美的教育环境。 4.社会影响在改革开放的新时代。做好教育教学工作，从预防学生违纪的角度考虑，而是要耐心地、持之以恒地对其进行教育，纪律委员也扣了他的德育分

如何转化后进生

       转化学困生措施。

       1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

       2、要用科学的方法教育后进生。

       3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

       4、注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

       5、想方设法培养学具有坚强的意志。

       6、辅导要及时。

       7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

       总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的职责，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

       学困生转化措施（二）：

       学困生转化措施

       为了全面提高全体学生的素质，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，让每一个学生掌握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定学困生转化的具体措施：

       一、学困生的确定：上学期期末考试成绩，哪门学科成绩不合格既为哪科学困生。

       二、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充分辨别分析，认真摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教。对心理障碍型的，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导；对意志薄弱型的，重在意志锻炼；知识断层型的，重在接上知识链。

       三、主动辅导，人格感化。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教诲、感化。

       四、在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。

       五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。

       六、正面鼓励，侧面教育。各班级采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。

       七、定期做好家访，努力构成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化，并作好记录。

       八、学困生转化工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、少指责、多表扬，少批评。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来。心理障碍型学生要让其自觉认识到学习的好处，明确学习的目的，在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；知识断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。

       九、建立学困生跟踪辅导档案，制定计划，帮扶学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。

       十、重视学困生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想。

       十一、持之以恒，教育不懈。使学困生真正走出困境，务必持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。

学困生转化措施 学困生转化有什么措施

       关于转化后进生措施和办法如下：

       1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

       2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

       3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。利用课余时间帮助后进生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

       4、对不同的后进生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

       5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

       6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

学校转化后进生工作计划

       1、以长补短，以优代困面对后进生要 以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时 给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。转化这些学生不能急于求成，更不能简单粗暴，随意惩罚。上课时遇到简单的问题多给他们机会，多用闪光的语言激励学生，通过疏导促使后进生积极向上，同时在班内开展“一帮一”，“优帮差”的帮扶小组，多开展一些适合学生特点的竞赛，以激发后进生学习的兴趣，让学生在问中找学困生到乐趣，享受进步的喜悦。

        2、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望针对后进生，教师要加倍的爱护和关心，细心发现后进生身上的闪光点，了解后进的前因后果，因人而异。

        3、布置作业因人而异把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。 课堂上对于以些简单 题目给予他们机会，让这些学生从中找到学习的乐趣，作业有目的布置，使他们选择适合自己的题目，从而达到一定的效果。

        4、教给他们一些有效的学习方法实践表明，学困生在学习上主要体现为知识相对孤立，方法理解较肤浅，使用时模棱两可，似是而非，缺少系统的归纳与整活动内容。

        5、通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式

        6、一些学生之所以成为学困生，主要是对自己要求不严，遇到运用所学知识不能解决的问题时不闻不问，做错也不找原因，不订正，这样久而久之，越来越多，便不会解决所有问题，从而对学好知识失去了信心，这就要求教师及时发现问题，及时帮助学生解决问题，作业适当的进行面批是教师与学生零距离接触，及时帮助、鼓励学困生的一种有效方式。它可以帮助学生及时了解自己到底是为什么错，错在那里？以后应怎样思考这种问题？逐步让学困生学会解决问题，树立学好知识的信心，从而缩小两极分化。使他们在本学期都有不同程度的进步。

        7、我相信：爱是转化后进生的催化剂。只要教师施以爱心，有契而不舍的精神，不断的帮助其树立学习的信心，转困一定有收获。但在实施过程中，要视学生的情况变化改变策略，及时调整，一切以学生的变化提高为着眼点。

后进生转化工作计划及措施

        学校转化后进生工作计划(一)

       　一、指导思想

       　转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费教师的大量精力和时间。

       　二、学情分析

       　本班大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，计算能力差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

       　三、转化目标

       　1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

       　2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

       　3、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

       　4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

       　四、主要措施

       　1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

       　2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

       　3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

       　4、及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

       　5、爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

       　6、多给后进生一些爱，多给他们多一点理解和尊重。多给他们多一份关心和体贴。多一些鼓励和表扬，少一点惩罚。

        学校转化后进生工作计划(二)

       　转化后进生是班主任工作中的重要一环。所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”就是在喻示着我们班主任要重视自己的每一个学生，只有把后进生转化成优生才能算是春色满园。同时，为社会发展和进步提供合格人才的教育责任感、使命感，也要求我们班主任必须把转化后进生当作自己义不容辞的责任。

       　教育界有句行家话叫做“只有教不好的老师，没有学不好的学生”，那么我们班主任该如何做一名教得好的老师，把后进生转化过来呢？我认为必须从以下四方面考虑。

       　一、要舍得“爱”的投资

       　作为班主任要从爱心出发，实施感情投入，以情感教育为基础。情感教育不仅是面向全体学生，更是侧重后进生教育的一种教育模式，是后进生迅速转化的催化剂，要从多方面、多渠道、多接近、多关心和爱护后进生。一二次接近和关心，后进生无动于衷，也不能解除其强烈的戒备心。只有多接受和关心，这样师生的心灵才会多次撞击，才能使其被扭曲的心灵消融感化（即经历、感受——感动——感激——感化过程）。例如：①利用课外时间多耐心对后进生动之以情、晓之以理地补课，及时肯定点滴进步，并创造条件使其感受到教师、同学、家长对其微小进步的肯定和喜悦，从而打开他们封闭的自卑心理，培养自信心，激发主动学习的动机，变“要我学”为“我要学”；②在课堂上简单提问，多给予后进生发言的机会并鼓励回答问题，对每次测验或考试后，哪怕是几分的提高，也要抓住机会多加鼓励和表扬（包括在非正式场合的表扬）；③在生活上多加关照，如天气突然变化或生病时关心学生，从而沟通师生心灵。又如：一次检查作业时，我发现一名男生的作业本没有包皮，于是我帮他包好了。这之后，我发现这个男生上课注意力集中了，上课小动作也少了，一切变了样。从这我了解到学生非常重视教师对他的看法，教师一个小小的动作，已对学生发生很大的震动，让他感受到教师关心他、爱护他、重视他。这样长期坚持用实现教育目的，渐进转化就能滴水石穿。

       　二、要勤于交流

       　后进生的形成，与家庭教育的方式、方法不当有着直接的关系。具体表现为：对孩子宠爱有加，无原则迁就；对子女放任、放纵；过于严格管教；对女子的要求过高等。由于一些家庭教育方式不当，造成学生心理和行为的不当，影响了学生的健康成长。因此，与家长交往便要勤。联系其家长（形式可家访、电话联系、纸条交谈等），促使家长和学校的信息交流，统一家长和学校的认识，实现家庭教育与学校教育的有效结合。同时注意对后进生多说明限制那些不合理的需要，达到共同教育学生的目的。如：我班里有一位同学反应灵敏，但学业成绩不佳，通过观察、分析，他的“差”因素是自制力。为此，我与他的家长取得联系，我制作了《素质教育报告单》，每周将他在学校的表现填在该报告单上，要求家长将他在家的表现也填入报告单内再带回学校。用报告单构成家庭和学校交往的通道，共同监督，逐渐帮助他建立了良好的学习习惯。现在，这位同学的成绩直线上升，从后进生逐渐变成了尖子生。

       　三、寻找闪光点

       　要善于发现、弘扬闪光点，有的放矢，因势利导，用其自身优点来克服消极因素，调动积极性。后进生虽然有缺点错误，但在某一方面又可能有成绩，值得表扬。要善于发现他们身上的积极因素和心灵上的闪光点。对于这些闪光点，教师要及时加以肯定，在学生中一分为二地评价他们，使他们感到愉快、满意，增强他们的自尊心、好胜心和上进心。对他们由于一时糊涂、无知或误解而做出的各种各样的举动，教师要采取宽厚、温和的态度，通过细致的教育帮助，使他们自己找出毛病，自己改正。例如：①对有迟到、早退毛病的，令其掌管教室门钥匙，要求按时开门落锁，在无形中转换其毛病；②根据后进生的特长，因材施教，委以重用。如：篮球打得好的，就委任其组织领导班上的篮球训练等，从正面引导满足其逞强好胜的欲望，使之逐步转化为良好的个性特长，从而开发其自身优势，使之从后进生跃为某一方面的领头雁。

       　四、创造良好的竞争环境

       　创造一个良好的学习环境包括至少两个方面的内容：

       　1、是培养后进生学习兴趣；

       　2、是培养后进生在学习和生活中的独创性。培养后进生对学习的兴趣关键在于正确引导和加强教育。首先要做的是让那些自认为没有希望的学生重振信心，让那些厌学的学生精力重回课堂，让他们坚信“世上无难事，只怕苦心人”。其次是抓好课堂纪律。再次是对于后进生取得的成绩，哪怕是一丁点，也值得渲染，渲染出一种老师在关注着每一个后进生的进步的气氛。最后，班主任还应该让后进生明白学习知识本来就是一个逐步积累的过程，任何人都没有一步登天的本事。培养后进生在学习生活中的独创性要求教师必须站在评判的角度，对学生生活中的问题要让他们尽可能地发挥自己独到的见解去解决，并给予他们的观点以足够的重视，哪怕是一点实用价值也没有，这样做会让后进生明白“我并不比别人笨”。

        学校转化后进生工作计划(三)

       　一、指导思想

       　1、树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”的思想，树立“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”观念。

       　2、分析后进生产生的原因，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培养后进生的意志和毅力。

       　3、启动内在动力，使其端正学习态度，变“要我学”为“我要学”。

       　4、引起自我批评，即由“他律”变为“自律”。

       　5、创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。

       　二、基本情况

       　班级的后进生不只两个，但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作，并且学习重点要放在提高他们的基础知识上。

       　三、工作目标

       　使后进生能成为合格生，优等生，增强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。

       　四、具体措施

       　1、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向发展。

       　2、克服缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人，从而失去进取向上的心理，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。

       　3、以情感人，以理服人，要经常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不但不能歧视，还要有耐心地反复教育他们，并且发挥班集体的力量，发挥社会、家庭的力量，争取各方面的支持，鼓励。他们的基础知识上。

       　4、关心爱护后进生，不歧视，不辱骂后进生，对他们充满爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。

       

       关于后进生转化工作计划及措施如下:

       在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，清除他们的心里障碍，带助他们正确认识自己、评价自己。对后进生要充满信心，给他们以必要的支持和鼓励，维护他们的自草心，从而增强他们的上进心和自信心。

       培养后进生对数学的兴途，激发其学习积极性。后进生对数学不感兴绝，原因是多方面的，比如教师教学方法单一，教学语言生硬、枯燥无味等等。对此，教师在教学时，要根据教材的不同特征，在教法上做到不拘一格、灵活多变。

       要加强教学的直观性，善于利用学生数兴能的具体事物去说明数学知识，通过真观性使学生理解概念、性质。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽重降低学习坡度，分散难点，给予学生候仿性练习的机会。还要加强变式训练，便学生理解和掌握知识的情况及时得到反颂。

       要用形象化请言去解释抽象的数学概念，便抽象的概念具体化，使深奥的知识明朗化，借助自己深厚的文化底维给予学生丰富的数学素养，通过驱动学生的数学想象，来达到培养学生数学能力的目的。

       培养后进生自觉学习的良好习惯，提高其解题能力。大部分后进生学习被动，依粒性强，对数学概念、公式、定理、法则多采取死记硬背的方法，不原动脑筋，一遇到问题就问老师，或着干能扔在一边不管。

       教师在解答问题时，应注意放低要求，采取德序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，附心地铺导他们补习功课，帮助他们逐步提高。同时要注意启发式教学方式的应用、引导他们自己动脑分析问题，解答问题。不要给他们形成答案，要随时纠正他们在分析、解答问题中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的能力和习惯。

       今天的讨论已经涵盖了“后进生转化措施和办法”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。