幼儿园中班音乐教案_幼儿园中班音乐教案及反思

幼儿园中班音乐教案_幼儿园中班音乐教案及反思

       下面，我将为大家展开关于幼儿园中班音乐教案的讨论，希望我的回答能够解决大家的疑问。现在，让我们开始聊一聊幼儿园中班音乐教案的问题。

1.幼儿园中班音乐活动教案五篇

2.幼儿园中班音乐课教案

3.幼儿园中班音乐领域教案三篇

幼儿园中班音乐活动教案五篇

        #教案# 导语音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化。以下是 考 网整理的《幼儿园中班音乐活动教案五篇》，希望对您有所帮助。

        幼儿园中班音乐活动教案一：雪花和雨滴

　活动目标：

       　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

       　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

       　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

       　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　活动过程：

       　一、导入：

       　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

       　2、发声练习：

       　（1）师生问好。

       　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）

       　二、展开

       　（一）看学第一段：

       　1、看第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

       　2、理解分析歌词：

       　（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答？”

       　（2）“小雪花怎样来的？”

       　（3）“小雪花要来告诉我们什么？”（冬天来到了）

       　3、语言节奏朗诵：

       　（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。

       　（2）集体完整朗诵。

       　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

       　（1）看欣赏范唱。“你听到什么？”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高？”（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低？”（下行音）

       　（2）完整演唱两遍。

       　（二）填编第二段：

       　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴会说些什么？”“小雪花飘下来，那小雨滴呢？”（落下来）“小雨滴想告诉我们什么？”（春天来到了）

       　2、朗诵歌词：

       　（1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

       　（2）语言节奏朗诵。

       　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？

       　（1）学着第一段试着唱一唱。

       　（2）唱第二段。

       　（三）完整演唱两段。

       　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么？”

       　2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和雨滴）

       　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

        幼儿园中班音乐活动教案二：小鸟

　活动目标：

       　1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

       　2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

       　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

       　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

       　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

       　活动准备：

       　布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

       　活动过程：

       　一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

       　二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？

       　提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？

       　三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

       　（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？

       　（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？

       　四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

       　（1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？

       　（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？

       　五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

       　（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

       　（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

       　六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：

       　为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？

        幼儿园中班音乐活动教案三：狮王进行曲

　活动目标：

       　1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

       　2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

       　3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

       　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

       　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　活动准备：

       　1、录音机、磁带《狮王进行曲》

       　2、图谱

       　活动过程：

       　1、谈话进入主题

       　今天是狮子大王的生日，你们听他来了！

       　2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

       　在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

       　3、教师用故事讲述自己听后的感受

       　4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

       　①第一段：喇叭吹响

       　②第二段：狮王进场

       　③第三段：狮王高兴的吼叫

       　④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）

       　⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

       　5、幼儿完整的欣赏音乐

        幼儿园中班音乐活动教案四：雷雨来了（自制乐器）

　活动目标：

       　1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

       　2、发展幼儿想象力、合作能力。

       　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

       　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

       　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

       　活动准备：

       　雷雨，废旧物品

       　活动过程：

       　1、幼儿边看边谈论雷雨的情景。

       　2、说说雷雨天不同情景的各种声音。

       　3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

       　（1）雨声――饮料瓶中放入沙子。

       　（2）闪电――塑料薄片。

       　（3）雷声――空饼干盒。

       　4、幼儿自主表现。

        幼儿园中班音乐活动教案五：打电话

　活动目标：

       　1、享受打电话的乐趣。

       　2、愿意表现自己的情感。

       　3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

       　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

       　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　活动准备：

       　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

       　活动过程：

       　1、创设情境,引出活动内容。

       　(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

       　师:“老师刚才在做什么?”

       　(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

       　教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

       　2、幼儿交流经验:怎样打电话?

       　(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。

       　(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

       　(3)小朋友自由尝试打电话。

       　师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

       　3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

       　师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

       　(1)全体幼儿一起复习一遍。

       　(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

       　师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我们看女孩和男孩谁能干!

       　(3)女孩和男孩交换角色。

       　(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

       　4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

       　(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

       　方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

       　(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

       　师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

       　附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

       

幼儿园中班音乐课教案

       　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

       　1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。

       　2、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。

活动准备 ：

       　海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布

活动过程：

       　一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。

       　小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）

       　二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。

       　1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？

       　2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。

       　风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。

       　小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。

       　刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。

       　风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。

       　：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。

       　四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。

       　1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？

       　2、鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。

       　大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）

中班音乐教案 篇2

活动目标

       　1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

       　2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

       　3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

       　1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

       　2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

       　师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

       　师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

       　师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

       　（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

       　（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

       　（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） 我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

       　（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

       　（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

       　（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

       　师：“我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

       　（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

       　“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

       　（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

       　总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

五活动延伸：

       　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

       　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

中班音乐教案 篇3

设计意图

       　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。

活动目标

       　⒈感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。

       　⒉分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。

       　⒊初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。

       　⒋感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

       　⒌能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备

       　⒈知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。

       　⒉材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。

       　⒊环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。

活动过程

       　⒈完整欣赏乐曲，充分表达感受。

       　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。

       　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?

       　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。

       　⒉欣赏故事，感知乐曲ABA结构。

       　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。

       　②故事里有谁?发生了一件什么事情?

       　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。

       　④这个音乐有几段?它们一样吗?

       　⒊分段倾听，理解乐曲中的“对话。

       　①请幼儿重点欣赏B段。

       　②它们像在干什么?

       　③请幼儿分组模仿对话表演。

       　⒋玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。

       　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

       　②请幼儿自己尝试游戏。

       　⒌品尝粽子，了解乐曲的相关知识。

       　你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

       　⒈将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。

       　⒉请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。

       　⒊观看舞龙舞狮的录象片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

       　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。

       　环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱——海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。

       　活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道——听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。

中班音乐教案 篇4

       　色拉兄弟（中班音乐欣赏）

       　活动目标：1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

       　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

       　活动准备：色拉兄弟磁带

       　活动过程：

       　1、律动：去郊游

       　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

       　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

       　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

       　3、欣赏乐曲《二泉映月》

       　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

       　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

       　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

       　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

       　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

       　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

       　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

       　介绍红色拉和黑色拉的.家。

       　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

       　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

中班音乐教案 篇5

        教学目标：

       　1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

       　2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

        教学准备：

       　1、钢琴伴奏

       　2、录音机、录音磁带

       　3、乐曲图谱

       　4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干

        教学过程：

一、欣赏乐曲

       　1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

       　2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

       　请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

       　3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）

       　教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

二、学唱歌曲

       　1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

       　2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）

       　歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）

       　坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）

       　3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。

       　4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。

       　5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

       　教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

       　6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

       　7、活动结束。严文莹

中班音乐教案 篇6

一、活动目标

       　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

       　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

       　3、幼儿能够进行简单的歌词创编

二、活动准备

       　1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体

       　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

       　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

三、重难点

       　1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

       　2、难点在幼儿自己创编歌词

四、活动过程

       　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

       　2、出示,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再的引导下,教幼儿念歌词

       　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

       　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

       　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

       　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

       　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,大,考吧.幼,师,网让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

       　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

       　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

五、结束

       　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

六、活动延伸

       　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

七、课后小结与反思

       　1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

       　2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

       　3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

幼儿园中班音乐领域教案三篇

        幼儿园中班音乐课教案5篇

        作为一名中班幼师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么幼儿园中班音乐课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班音乐课教案，希望大家喜欢！

       

幼儿园中班音乐课教案篇1

        活动目标

        1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。

        2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。

        3、能与同伴分角色随乐而动。

        重点难点

        重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。

        活动准备

        1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。

        2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。

        3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。

        活动过程

        1、情境导人，听音乐说感受。

        大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。

        2、听辨音乐，匹配图谱。

        （1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？

        教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？

        （2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。

        3、探索动作与乐器相匹配。

        （1）出示拳击手套并指导幼儿佩戴，幼儿随音乐自由探索动作与乐器相匹配。教师：请你们试一试，戴上拳击手套后我们可以怎么玩？

        （2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。

        （3）师幼共同随音乐进行演奏。

        4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围

        （1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）

        （2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）

        （3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。

        5、进行游戏，熟悉游戏规则。

        （1）两位教师再次示范。（幼儿观察）

        提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）

        （2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。

        6、完整游戏。

        情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）

幼儿园中班音乐课教案篇2

        活动目标：

        1. 能初步理解歌词，并学会边表演边唱歌曲。

        2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。

        3. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

        4. 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

        活动准备：

        王老先生头饰、动物头饰若干，农场背景图一张。

        活动过程：

        1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场。

        师：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？”

        幼儿“叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。”

        2. 出示背景图，请幼儿观察农场里有什么？

        ①幼儿完整欣赏歌曲。提问：“农场里的谁在唱歌？”

        ②你听到王老先生在歌曲里唱了什么？请幼儿说说、唱唱。

        ③还有谁在唱歌？——小鸡，再完整地听一遍。

        提问：小鸡是怎样唱的？ 请幼儿说说、唱唱。

        ④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

        3. 练习部分

        ① 请幼儿唱小鸡的部分，老师扮演王老先生。

        ② 提问：“还有什么其他方法来唱这首歌？”

        分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

        4. 幼儿创编进行演唱歌曲

        农场上除了有小鸡还会有什么动物？

        ——小狗、小猫、小羊等

        请幼儿把它们唱到歌曲里。

        5.角色游戏

        请幼儿找一个好朋友，商量谁做王老先生，谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。

        游戏可交换角色重复进行。

幼儿园中班音乐课教案篇3

        活动目标

        1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。

        2、理解图谱，能看图做动作。

        活动准备

        ppt、图谱。

        活动重点

        熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。

        活动难点

        看图谱，做相应的动作。

        活动过程

        一、做律动进活动室。

        听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。

        二、欣赏音乐、感受音乐。

        师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”

        师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”

        三、看视频

        1、看视频、说一说

        师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”

        师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

        2、听音乐踏步走

        师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”

        四、出示、解读图谱

        1、出示图谱

        师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

        2、解读图谱

        师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”

        师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）

        （1）念一念节奏。

        （2）拍一拍节奏。

        （3）边念边拍节奏。

        五、配乐做动作

        1、幼儿听音乐，教师示范一遍。

        2、师幼共同表演。

        3、幼儿看图谱表演。

幼儿园中班音乐课教案篇4

        活动目标：

        1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

        2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

        3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

        活动准备：

        1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。

        2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

        活动过程：

        一、活动的引入。

        1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

        2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

        二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。

        1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

        2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

        3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

        先后敲击某一种乐器。

        同时敲击某两种乐器。

        同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

        三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。

        1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

        2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

        在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

        在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

        在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

        四、看图谱，合奏乐器。

        1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

        2.进行打击乐表演。

        3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

        活动延伸：

        1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

        2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

        活动反思：

        本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

        整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

幼儿园中班音乐课教案篇5

        教材分析：

        飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。

        活动目标：

        1、模仿飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。

        2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。

        活动准备：

        1、日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。

        2、《小飞机》音乐CD（盒带）。

        活动建议：

        1、尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。

        2、游戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。

        玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身！”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。游戏熟练后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开始，组成多架飞机。

        3、学习表演集体舞。

        （1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。

        （2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。

        4、请2~3名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。

        #教案# 导语兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲 望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 无 准备了以下内容，希望对你有帮助!

        篇一幼儿园中班音乐领域教案：蜗牛和黄鹂鸟

　活动目标：

       　1、借助感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

       　2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

       　3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

       　活动准备：

       　小蜗牛，小鸟各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

       　活动过程：

       　一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

       　1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么？

       　2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢？

       　二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

       　1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听（幼儿倾听歌曲）

       　2、老师出示图，你听到歌里说了什么？小蜗牛遇见了谁？它对蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的？你觉得黄鹂鸟怎样？

       　三、学习歌曲

       　1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？我们应该怎样唱？

       　2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样？

       　3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

       　4、看完整的演唱歌曲。

       　5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

       　6、请个别幼儿示范表演唱。

       　7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢？为什么？

       　8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

       　9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

       　四、音乐活动：摘葡萄

       　1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

        篇二幼儿园中班音乐领域教案：马蹄声声

　活动目标：

       　1．能运用身体的各个部位拍打节奏。

       　2．能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。

       　活动准备：课件。

       　活动过程：

       　一、启发式谈话，导入活动。

       　1、演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”

       　2、引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？”

       　3、练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许许多多小马走来了（教师手拍腿念儿歌）。”

       　二、用身体部位练习节奏。

       　1、幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

       　2、教师和幼儿共同总结马蹄声的种类：∣××××∣，∣××∣。并集体练习。

       　预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。

       　预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，（拍主要节奏，），老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。

       　3、启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来？”（手、脚、嘴）教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。

       　4、游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。

       　“老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。

       　三、小马去运粮。

       　1、情景引入：刚才我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？（好）

       　2、出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。（山坡、森林、小路）经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？（地图，路标）森林里给我们准备好了音乐路标。

       　3、练习图谱（路标）节奏。∣××××∣（手），∣××∣（手）。

       　4、去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最后一遍让幼儿用脚走（小马跟着妈妈去散步）。

       　四、分角色进行演奏。

       　1、出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”

       　2、幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？”

       　3、幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。

       　五、结束。

       　1、引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮

        篇三幼儿园中班音乐领域教案：森林木屋

　一、活动目标

       　感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。

       　二、重点与难点

       　这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。

       　三、准备

       　1．三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。

       　2．若干积木拼成的一幢房子

       　3．小鹿、小羊头饰。

       　4．录音磁带《森林木屋》。

       　四、设计思路

       　对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。

       　五、活动过程

       　1．看讲故事。

       　在教室的一角挂上三副，有空的时候引导幼儿仔细观察，理解。

       　①教师可以有空闲的时候请幼儿来看，和幼儿一起说，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。

       　②可以出现一段时间，让每个人都能去看看。

       　③在引导和观察时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？”

       　④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。

       　2．看老师表演。

       　可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。

       　①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。

       　②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色 情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色 情感变化。

       　③歌表演时应有场景布置、应带头饰。

       　④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。

       　3．集体活动。

       　①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。

       　老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。

       　②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。

       　表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。

       　③设置小舞台请 愿意大胆表演的孩子上台表演。

       　鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。

       　4．表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。

       　①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。

       　②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。

       今天的讨论已经涵盖了“幼儿园中班音乐教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。